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- Contenuti corso TFA "Didattica speciale: codici del linguaggio logico e matematico"
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Lezione 1
- Presentazione del docente formatore e breve descrizione delle sue esperienze professionali nell'ambito della didattica speciale
- Attività di learning by doing nel ruolo del docente di sostegno per uno studente con obiettivi minimi con disabilità intellettiva lieve durante una lezione di Matematica in una classe terza di un liceo delle Scienze umane
- Restituzione dei corsisti relativamente alle eventuali difficoltà incontrate durante la lezione, agli strumenti utilizzati, alle riflessioni e alle scelte adoperate per selezionare i contenuti, lessico utilizzato. (mediante tabella)
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Lezione 2
- Presentazione degli strumenti e delle tecniche per la didattica speciale nell'ambito del linguaggio logico e matematico
- Approfondimento sulle strategie di problem-solving e pensiero critico nel contesto della didattica speciale
- Esempi di attività pratiche e laboratoriali nell'ambito dei codici del linguaggio logico matematico per stimolare la motivazione e l'interesse degli studenti con disabilità
- Tecniche di intervento didattico
- Semplificazione delle procedure di calcolo e risoluzione dei problemi
- Selezione e adattamento dei contenuti e delle attività didattiche
- Applicazione dell'approccio induttivo per la generalizzazione di procedure a partire da esempi
- Utilizzo di simulazioni informatiche per lo studio e la comprensione dei fenomeni naturali
- Modalità di intervento 1:1
- Lavoro di gruppo
- Flipped classroom
- Strumenti per la preparazione di materiale didattico accessibile e inclusivo
- Generali
- Mappe concettuali, schemi, diagrammi
- Gamification
- Formule (LibreOffice Math, AsciiMath, Latex)
- Studenti non vedenti o ipovedenti
- Barra braille
- Sintetizzatore vocale
- Fogli in rilievo
- Studenti con disabilità intellettiva media
- Gamification con GCompris
- Generali
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Lezione 3
- Discussione sull'importanza della comunicazione e collaborazione tra docenti, studenti e famiglie per garantire un'educazione inclusiva
- Pianificazione e progettazione di unità didattiche inclusive nel campo del linguaggio logico e matematico
- Esempi di adattamenti curriculari e strategie di differenziazione per studenti con disabilità specifiche del linguaggio logico e matematico
- Verifiche e valutazione
- Modalità di verifica e strumenti
- Criteri e modalità di valutazione differenziata
- Coinvolgimento degli studenti nella definizione degli obiettivi e nella valutazione del loro apprendimento
- Autovalutazione
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Lezione 4
- Verifica delle competenze acquisite mediante preparazione di materiale didattico a partire da una lezione di Matematica
- Riflessione sull'apprendimento e sulle competenze acquisite durante il corso
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